心路歷程。心得感想

    「生活科技」在學期初本以為是一堂有關生活技能的課程，例如：親手連接電路、製作木工……等。原來，學習如何「拍影片」才是這項課程真正的目的，一開始，令我驚奇不已，如何連結都無法將生科與影片畫上等號。但經過一堂堂的課程，自己才體認到，影片在述說每個人的生活，不論是一個故事，或是一個大事件，甚至是一點點生命的觸動，都可以成為我們內容的題材。學習拍影片，可能人生就僅此一次，非常值得我們好好學習。

    老師的每一堂課，都會講解一些拍攝的技巧，讓我們可以初步的了解如何產生這些畫面，接下來撥放前人拍攝過的例子，讓我們用眼睛、耳朵親身體驗那些效果。接下來，則是我認為這個課程最棒的地方「自己當導演，分析手法」，每一次老師的提問，總是讓我絞盡腦汁，和組員討論一番才有了幾個答案，無論是外國片、國片、劇情片、愛情片、懸疑片……，都有我們可以學習的地方，這就是所謂的「見賢思齊，見不嫌而內自省」吧！從攝影機的選擇，鏡頭的運用，光度的調整，到拍片後的聲音後製、剪片，最後呈現在大家的眼前，老師在各個方面都提供了我們非常大的幫忙。如果沒有這些知識，我們還只是一個只會看看影片的欣賞者而已，現在卻成了影片的生產者。

    「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。」沒有影片是單獨一人可以完成的，可見分工合作是多麼的重要。學期開始的個人練習作業，即需要三個人的合作才能完成，並非只是自己自拍就能完成，還必須加入換鏡等手法，才堪稱一個好影片。而後進行六人一組的拍攝工作，首先是分配工作，自己成為了作品的官網管理者，哪到老師的推，成為我的首要任務。而後由兩位編劇寫出了劇本大綱，每個人再分工寫出自己分內的分場劇本，最後畫出每一個鏡的分鏡表，這也佔去了我們不少的課餘時間。官網的管理，說簡單也不簡單，需要常常上去發表新的進度，將大家的個人作業放上去，放上每一次拍攝的漏網鏡頭，還有每一次在學校或是臉書上的討論內容東西也算不少。不過在這之中，雖然跌跌撞撞，自己也逐漸摸透了部落格的管理，樣式的選擇、版面的配置、內容字詞的取捨，對自己的能力又有更進一步的肯定。我自己並不是劇中的演員，但會幫演員們拍攝一些幕後花絮，增添官網的內容。過程中，雖然有一些爭執，不過大家還是能各退一步，互相禮讓，一起完成我們共同的影片。「合作」在往後的日子是不可或缺的，再還是學生的階段，能夠多多學習處理自己的人際關係，是非常好的，經過了這一連串的拍片過程，自己又更深刻的體悟到互助的重要性。

    感謝學校，沒有因為我們是數理資優班，就刪去了這高中生必經的學習路程；感謝耿老師，指導我們拍出影片，自由地發揮自己的創意，以視覺與聽覺的方式傳達給眾人；感謝第三組，沒有你們，這一部精采的作品無法完成，心中也沒有這段深刻的回憶。敬請期待建國中學第六十六屆一年二十五班第三組的影片－逆鱗。

—官網管理 林子懿

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學期之前，我一直以為生活科技課就是做做木工，玩玩電路板，做一些手工的東西。第一堂生科課，走進生活科技教室，竟是一排排的電腦，不禁覺得有點奇怪。接著老師開始播放影片，畫面中出現的是我們的學長。原來，生活科技課室要教我們怎麼製作影片！看著學長優秀的作品，心中不禁有股興奮之情：原來我們也可以拍出這麼有感覺的影片！接下來幾堂課，老師講解有關拍片的技巧，景深、望遠鏡頭、廣角鏡頭、視角、鏡頭配置、空鏡、步調、光線、音訊、剪接、轉場…….，所有的因素都會影響拍出來作品的品質。我漸漸發覺這可不是隨便就能完成的作業，但是聽著聽著卻越來越期待能拍出令人稱讚的作品。或許是好勝心作祟，覺得很想登上五星戴花的等級。但熱情是一回事，真的要去做又是另一回事。我們光是分場劇本就寫了很久，過程中修改了n次，我的隨身碟裡大概有七、八個分場劇本檔。我們還常常拍到一半又突然發現這裡不合理那裡不合理。劇名也是，故事想好之後，大家嘴巴上都一直說想劇名想劇名，但沒一個人想的出來。後來花了兩個禮拜的時間，才生出「逆鱗」這個名字。我們的進度一直都有點落後，變成有時候得爆肝拼出劇本啦、分鏡等等。我喜歡我們拍攝的過程，總是充滿歡笑。不知道是默契不夠還是沒溝通好，演員常常會有出搥的情況，但通常這種出包的狀況都很爆笑，也使我們在拍片過程中都很開心。有幾個晚上我們留下來拍戲，都拍到八、九點，被我爸罵說怎麼那麼晚，還翹掉了一堂數學課。雖然過程中偶有演員遲到、甚至小吵架，但那都是不可或缺的一部份。如今影片就要完成了，我回想生活科技課的點點滴滴，我覺得滿有意義的。是啊，這就是青春，為了一件事情爆肝蹺課，我沒有後悔。期望大家會喜歡我們的作品！

  —攝影 曾耕森

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雖然我只有一些負責雜物，但在拍片過程中，我看到了很多，也學到了很多。團隊合作的過程中，常常有工作分配不均的時候，也有些同學常常缺席或遲到等(包括我)，或是在拍片過程中效率不彰，為了橋一個鏡頭或是背一個台詞，而浪費好幾分鐘的時間，這些問題占用了拍攝過程中許多時間，我要記取這些教訓，並在下次團隊合作的活動中改進。

不過，在拍攝過程中，也經歷了不少新的體驗，包括和同學在晚上不回家，勇闖陰森森的小巷，還有與大家笑鬧的時光，都令我覺得回味無窮，以後回想高中做過什麼豐功偉業，拍片應該會算進去吧！

  —演員 李浩宇

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過去，我們是坐在銀幕前欣賞電影的觀眾們，心情隨著電影的劇情而起伏，這一次，我們是藏身於電影之後的製作人員，將自己想法傳達給銀幕前的觀眾。第一次自己親自拍片，劇本有矛盾、演戲會笑場、器材會忘記帶，儘管困難重重，不過我們最後還是完成了。不僅是拍片，我們也學會分析其他影片的導演拍片的手法，了解某些舉動背後的用意。我們從陌生到熟悉，從生澀到成熟，從一無所有到影片完成，我們學到了很多，感謝同組的所有同學和老師的教導，我們的影片終於完成了!耶!

—演員 黃俊賓

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    生科影片這項功課的製作，實在是一項很考驗團隊合作作業，從一開始的編劇到分場劇本，都是大家一起同心協力、將每部分小環節環環相扣後而產生的，分鏡表製作的完美程度則幾乎代表了實際拍攝時的效率。

    然而，這次我們並沒有做到相當完美，分工合作的情況並不均勻、劇本分鏡表不夠完美，造成我們時常在實際拍攝時仍然在討論，因此浪費了許多寶貴時間，實地場勘也沒做到很完善，有些都是臨時才變更拍攝地點……

    這次我是負責編劇、主角和剪接，在劇情方面因為是和大家一起編劇，有些地方沒有做到很完善的溝通，因此時常有些劇情盲點需要修正，在剪接影片方面，很多幕也剪的不是很順，節奏上也不是很流利，我想我還需要作磨練！若是有下次，希望能做得更完美！

—剪接 主演 黃偉倫

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是的，我們這部影片殺青了，心中出現了一絲絲的難過，不知道是什麼原因，讓我對這部戲依依不捨。

先說說一聽到要拍戲的感覺好了。第一堂生科課知道這學期要生說一部影片，其實十分興奮。在國中階段的表演藝術課程，曾體驗過演活一個角色的樂趣，也曾感受到一位不會領導小組的導演之痛苦。於是，在加上加分的誘引，我自告奮勇擔當起這小組的導演。我很清楚當導演不是份輕鬆的事，要帶動整個團隊，協調各個部份的工作。然而，事情似乎不是這麼順利。一開始的劇本大綱就因為疏忽了繳交日期被扣了分數，接著分鏡表的繪製也嚴重的delay。有時候想想，到底是我督導不周還是組員們不夠積極?最慘的狀況發生了，每次周末好不容易大家喬出了時間，卻因為其中一位演員的遲到、缺席讓整個拍攝停擺。而且不只一次，發生了好幾次。

      經驗中學習:臉書雖是個溝通迅速且回復方便的工具，然而，如果組員沒有一個人在線上，自己在那邊猛發文，是完全沒有用的。(”所謂的資訊不對等”)常常在拍攝前一天用臉書社團叮嚀有要演戲的同學們，但卻在隔天發現某人因事缺席。就算提前兩天用臉書發文，不常用臉書的同學就是不會上線，就是無法得知消息。面對面的通知才是王道。

      遲到、缺席都不是最嚴重的，最令導演害怕的就是組員的不主動。一開始，我期許大家是主動詢問自己的工作。但是，我的組員幾乎都是靜默等待，等待著我發號施令。不過，這又掉入了惡性循環中:一個人處理事情一定會有沒考慮到的地方。於是導演自己硬幹的結果就是小瑕疵不斷浮現。組員們的消極讓我的的確確地灰心喪志了一番。重複的指令不斷輸出，組員的冷淡回應真是潑了我一身的冷水。跟他講要做事，講了三遍才回覆說早就已經完成了。(事情做完了不會跟我講，讓我在分配下去嗎???)就算已經殺青了，組員的態度還是讓我有些不悅，甚至不爽。

      當然，不可能錯都在別人身上，我自己一定也有疏失。如人員的分配即是一個很大的問題。一開始就讓主角又得到剪片的工作，這部分絕對是個疏失。這樣的疏失造成了有些人忙得要死，有些人閒得發慌。應該要讓沒經驗的人得到基本的能力，讓有經驗的分攤一些工作。

      總之，這次從零開始的影片製作貨真價實地讓我學到了很多，不論是影片製作方面，還是領導統籌方面，都學到了很多東西。當個導演夢也暫時完成了，期待未來還有機會再執導更好的影片。最後再推銷一下，"逆鱗"是部好片優~~~~

—導演 忻振宇